EdTech如何在2026年改變亞洲課堂

別再想像學生默默抄寫黑板上的字了。在當今亞洲，最具創新性的教室看起來就像科技實驗室——而這裡正在試驗的教學方法正在重塑世界對教育的認知。

從越南的低成本行動學習計畫到韓國的人工智慧自適應教科書，亞洲不僅在採用教育技術，而且還在創造教育技術。

五項創新正在改變亞洲的教學方式

1. 自適應學習平台：一套課程，百萬種學習路徑

傳統的教學模式──一位老師，一堂課，40位程度參差不齊的學生──有一個明顯的缺陷：無法實現個別化教學。自適應學習技術透過使用演算法，根據每個學生的學習表現即時調整教學內容，從而解決了這個問題。

印度的 BYJU'S 儘管近期遭遇了一些公司困境，BYJU'S 仍然大規模地驗證了這個理念：影片課程搭配練習題，平台會追蹤每位學生掌握了哪些概念，需要鞏固哪些概念。鼎盛時期，BYJU'S 的註冊用戶超過 1.5 億人。

韓國已將這項技術進一步應用於公共教育領域。政府計劃在所有學校推廣人工智慧數位教科書，以自適應材料取代靜態內容，這些自適應材料可以調整難度、提供即時回饋，並為教師產生詳細的學習分析報告。 經合組織 並稱其為世界上最具雄心壯志的教育科技計劃之一。

關鍵在於：大規模個人化教育並不需要更多教師，而是需要更好的技術。

2. 遊戲化：讓嚴謹變得有趣

亞洲教育的傳統優勢——嚴謹性——與遊戲化結合，創造出強大的力量。中國的 張門 以及新加坡的 KooBits 利用遊戲機制（積分、等級、挑戰、排行榜）讓數學練習真正吸引小學生。

日本率先將視覺小說和故事驅動型應用應用於語言學習，充分利用了該國在動漫和遊戲設計領域的全球領先地位。此方法行之有效：遊戲化平台的使用者參與度和留存率始終高於傳統的機械練習軟體。

在全球範圍內，像這樣的平台 多鄰國 已有研究證實了這種方法——他們的有效性研究表明，遊戲化的、基於應用程式的語言學習可以達到大學課程的效果。對於特定的亞洲語言學習，諸如此類的平台… 韓語課101 和 JapanesePod101 將遊戲化元素與結構化課程結合。

3. 翻轉教室：先佈置作業，後進行教學

翻轉教室模式——學生在家觀看視訊講座，在課堂上完成「作業」（練習、討論、專案）——在亞洲尤其受到歡迎，因為它解決了一個真正的限制：班級規模過大。

在傳統的40人以上大班教室（亞洲大部分地區都很常見）中，教師幾乎不可能做到對每個學生都給予個別關注。而在翻轉教室中，教師利用課堂時間巡視教室，幫助個別學生，並組織小組討論──而教學內容則透過影片以學生自己的步調進行講解。

台灣一直是較早採用新技術的地區， 君毅書院 （以可汗學院為藍本，但根據台灣課程體系量身訂做）提供免費影片內容，已被超過300萬名學生使用。香港和新加坡已將翻轉教室模式融入其國家教育框架。

4. 創客空間與STEAM實驗室

從STEM（科學、技術、工程、數學）到STEAM（藝術）的轉變，反映了人們對創新教育模式的更廣泛重新思考。亞洲國家正在建造實體空間——創客實驗室、製造工作室、設計工作坊——讓學生在動手實作中學習。

新加坡的「應用學習計畫」要求每所中學都必須配備創客空間或類似設施。日本的GIGA學校計劃為每位學生配備一台設備，並設有專門的機器人和程式設計專案空間。自2018年以來，中國已投資興建超過10萬個校本創新實驗室。

創客教育背後的理念與亞洲的教育價值觀非常契合：紀律和精確性（沒有精確的尺寸就無法進行 3D 列印）與創造力和解決問題的能力（必須自己設計解決方案）相結合。

5. 虛擬實境與沉浸式學習

虛擬實境技術在教育領域的應用在全球仍處於起步階段，但亞洲國家正在不斷突破。韓國三星公司與多所學校合作，打造虛擬實境實地考察計畫——首爾的學生無需離開教室，即可「參觀」非軍事區、火星表面或人體細胞內部。

中國已將虛擬實境技術應用於醫學教育，使學生能夠在接觸真實病人之前，在虛擬環境中練習外科手術操作。日本則利用虛擬實境技術在學校進行地震防災培訓，讓學生在安全的環境下身臨其境地體驗重大地震發生時的應對措施。

對於語言學習而言，沉浸式教學方法展現出特別大的優勢。 語言沉浸式研究 研究一再表明，情境化、體驗式學習比抽象學習效果更好。雖然虛擬實境語言沉浸式學習仍在發展中，但與母語人士一起參加的線上直播課程——例如 LTL Flexi的團體國語課程 或者 Preply 上的 1 對 1 課程 — 提供一種目前即可體驗的實用沉浸式學習方式。

未解決的問題

儘管令人興奮，但仍有幾個根本性問題亟待解決：

科技究竟是提高了學習成果，還是只是提高了參與度？ 證據不一。 世界銀行評論 教育科技介入措施的研究發現，科技只有在遵循教學原則的指導下才能發揮最佳效果，而不僅僅是為了科技本身而被應用。沒有優質內容和教師培訓的平板電腦只不過是一個昂貴的玩具。

誰會被落下？ 數位落差真實存在。寮國或柬埔寨的農村學生如果無法獲得穩定的電力供應，就無法從人工智慧輔導中受益。教育科技創新帶來的風險在於，它可能會進一步擴大資源充足學校和資源匱乏學校之間的差距。

那麼，人的因素呢？ 優秀的教師能做到演算法無法企及的事：激勵學生、指導學生、樹立品格榜樣、回應學生的情感需求。亞洲最富創意的教育科技應用將科技視為賦能教師的工具，而非取代教師的手段。

面向學習者：如何從亞洲教育科技革命中受益

亞洲許多最具創新性的教育方法現在都對所有能上網的人開放。您可以訪問 麻省理工學院的微碩士項目， 哈佛大學頒發的專業證書， 或者 即時小組韓語課程 來自亞洲學生使用的相同平台。

亞洲教育科技轉型帶來的關鍵洞見並非在於任何特定的工具或平台，而是在於一種理念：教育應持續改進、系統評估，並盡可能地惠及每位學習者。無論身處何處，這都是一個值得遵循的原則。

想更深入了解亞洲教育的發展演變，請查看我們關於以下主題的文章： 亞洲課堂中的科技應用 和 該地區的教育改革策略。