为什么亚洲学生在全球表现优异：教育工作者的重要教训

每三年，经合组织发布 PISA 结果 ——国际学生评估计划——每三年就会出现同样的模式：亚洲国家在排名中占据主导地位。新加坡、日本、韩国、台湾和中国各省份的表现始终优于教育预算较多的富裕国家。

人们很容易将此视为“他们只是更加努力地学习”或“这是文化”而忽略了这一点。但现实更有趣——也更有启发性。亚洲学术成功背后的因素为世界各地的教育工作者提供了真正的教训，了解它们可以帮助任何人成为更有效的学习者。

数字不会说谎：PISA 实际显示了什么

在最近的 PISA 周期中，新加坡在所有三个类别（数学、科学和阅读）中名列前茅。日本和韩国的数学排名进入前5名。这些结果并非侥幸——在二十年的测试中它们一直保持一致。

但更有趣的是：这些国家并不总是在每个学生身上花费最多。韩国在每个小学生身上的支出低于经合组织的平均水平。他们什么做花钱以及如何部署教师才是造成差异的关键。

根据世界银行的教育研究，教学质量是影响学生成绩的最重要的校内因素。亚洲教育系统认真对待这一发现。

在芬兰，教学享有盛誉。但芬兰实际上是从东亚借用了这个想法。在韩国，成为一名教师比成为一名医生更具竞争力。只有前 5% 的大学毕业生才有资格担任公立学校系统的教师职位。

日本更进一步 课程学习 （重行研究）传统，教师在数周或数月内协作计划、观察和完善个别课程。这不是一次性的专业发展研讨会——它融入了教学文化本身。课堂学习研究事实证明，它可以显着提高教学质量和学生的理解力。

新加坡将其教育预算的大约 3% 用于教师专业发展——这个数字在大多数西方国家被认为是非同寻常的。新教师每年可获得 100 小时的专业发展资助。

“新加坡数学”方法现已被 70 多个国家的学校采用，它建立在一个简单的原则之上：深入而不是广泛。学生不是表面上涵盖许多主题，而是花更多的时间在更少的概念上，直到他们真正掌握。

这种方法有时被称为“少教多学”，意味着新加坡小学生可能会花三周的时间来学习美国学生需要三天的分数。结果是，新加坡学生比其他国家的同龄人早几年打下了足够坚实的基础来掌握高等数学。

上海采取了类似的方法，教育工作者称之为“差异化教学”。学生从多个角度解决同一类型的问题，发展灵活的数学思维而不是僵化的程序知识。这是重复——但是有目的、深思熟虑的重复。

这是教育政策文件经常忽略的一个令人不安的事实：亚洲学术成功的最大因素不是任何特定的教学方法。这是教育本身的文化价值。

在东亚文化的影响下儒家哲学，教育被视为自我完善和家庭荣誉的主要手段。的概念 努力胜过天赋 根深蒂固的信念是，无论天赋如何，任何人都可以通过努力工作在学业上取得成功。

斯坦福大学心理学家卡罗尔·德韦克（Carol Dweck）关于“成长心态”的研究从本质上验证了亚洲文化几个世纪以来的做法：相信智力是可塑的（而不是固定的）可以产生更好的学术成果。在日本，“学习”这个词—— 辨教 ——字面意思是“大力的努力”。

这种文化基础意味着家长、社区和学生本身都加强了学术工作的价值。当学生遇到困难时，他们的反应通常是“更加努力”，而不是“也许这不适合你”。

亚洲的课外教育产业规模巨大。韩国的 哈格旺斯, 日本的塾, 中国的 布西班，与新加坡的补习中心形成平行教育体系，对正规学校教育进行补充。

虽然这一制度被批评造成过度压力（以及中国的2021 “双减”政策试图控制它），它也提供了一些有价值的东西：额外的教学时间和即时反馈。有困难的学生得到有针对性的帮助。进步的学生会被推得更远。

这里的教训并不是每个国家都需要哈元。补充学习——无论以何种形式——都会产生显着的变化。在线平台使这种访问民主化。无论是 Preply 上的一对一辅导, 通过 LTL Flexi 进行团体韩语课程，或者在 KoreanClass101 上自定进度学习，现在任何有互联网连接的人都可以接受补充教育。

亚洲和西方教育体系之间最显着的差异之一是跟踪的概念，或者更确切地说，缺乏跟踪的概念。在许多西方国家，学生很早就被分为能力组。 “高级”学生获得具有挑战性的材料； “困难”的学生得到简化的内容。

许多亚洲系统拒绝这种方法。在日本，特定年级的所有学生都学习相同的课程，直到中学毕业。我们期望每个学生都能够而且应该掌握核心内容。教师通过支持和脚手架而不是降低期望来实现差异化。

这不仅仅是哲学——它产生结果。在所有经合组织国家中，日本是高表现学生和低表现学生之间成绩差距最小的国家之一。当你期望每个人都能成功时，更多的人就会成功。

并非所有内容都可以直接翻译。使亚洲教育发挥作用的文化基础设施——多代家庭的支持、社会对教师的尊重、集体价值观高于个人表达——无法通过政策文件引入。

但具体做法可以采取：大力投资教师素质、减少主题、深入教学、采用协作备课、对所有学生保持高期望，以及创建课外补充学习系统。

如果您有兴趣亲身体验亚洲教育——无论是在首尔国立大学学习, 获得早稻田颁发的证书，或者获得教育签证长期学习——经历本身就可以带来变革。你不只是学习一门学科。您将学习一种完全不同的学习方法。

有关亚洲教育体系如何发展的更多信息，请查看我们的文章亚洲教育的文化传统和科技如何重塑亚洲课堂。